Ficha proyecto

La construcción y uso de tanques de tormenta educativos ha sido puesto en práctica por el Colegio BALDER de Las Rozas, en la Comunidad de Madrid, de 430 alumnos, dirigido a la reducción del consumo de agua potable de los servicios generales.

El proyecto se enmarca en las disciplinas de Desarrollo Sostenible, Economía circular, Fomento de STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) y de nuevos procesos de aprendizaje. Esto se materializa con la aplicación de dos herramientas metodológicas complementarias. La primera metología se basa en la aplicación de la norma técnica internacional ISO 14.040 (Gestión ambiental, análisis del ciclo de vida, principios y marcos de referencia) y la metodología del Análisis del Ciclo de Vida (Life Cycle Assessment) con el objeto de identificar y cualificar aspectos ambientales dentro de los procesos de gestión y poder caracterizar los residuos y consumos generados en los mismos. La segunda metodología de aprendizaje pertenece a la innovación educativa y se trata del Aprendizaje orientado a Proyectos.

La elección del Colegio Público Isabel la Católica en Navas del Rey está motivada en la calidad de su estrategia y planificación educativa a pesar de las dificultades que aparecen al encontrarse en el medio rural. Este colegio bilingüe trabaja en la innovación educativa mediante proyectos como Global Classroom (http://innovacion.educa.madrid.org/globalclassrooms/index.php/index/info) y otros proyectos financiados en el marco de Erasmus +, antiguo Comenius, y e-Twinning con alianzas en Malta, Reino Unido, Dinamarca y Republica Checa aplicando metodologías activas basadas en gamificación, clase invertida o plickers. De igual forma, trabaja en la educación ambiental con proyectos como el Huerto Eco-didáctico y en la inclusión de alumnos con necesidades especiales mediante la adaptación de las metodologías didácticas a dichas necesidades.

El Tanque de tormenta desarrolla el cumplimiento de los objetivos medioambientales anuales propuestos por el propio Colegio a traves de su Sistema de Gestión Medioambiental (EcoAuditoría). Esta SGMA-EcoAuditoría fue impulsada y realizada por el propio Colegio y el Ayuntamiento de Navas del Reyen los años 2019 y 2020 en coordinación con la Universidad Politécnica de Madrid a través de un proyecto financiado por a Oficina de Aprendizaje Servicio Su finalidad es mejorar el comportamiento y el desempeño ambiental del colegio haciendo participes a sus profesores y alumnos de los cursos de  5º y 6º primaria y 1º,2º y 3º de secundaria del Colegio.

La sostenibilidad y responsabilidad medioambiental es uno de los cuatro principios básicos de los estandares de calidad propuestos desde la Unión Europea y debe aplicarse en todos los niveles educativos del marco nacional para la educación. Por tanto, promover entre los estudiantes y profesorado un comportamiento responsable y sostenible es de obligado cumplimiento bajo este principio. El proyecto STORMtank es una actividad que facilita la consecución de este principio integrando todos los ámbitos de la enseñanza reglada; enseñanza primaria, secundaria y superior o universitaria, convirtiéndose en una experiencia novedosa que tiene capacidad de replicación futura.

Además, ayuda al Colegio Isabel La Católica al mantenimiento y mejora de sus estructuras de aprendizaje en materia de educación ambiental en todos sus niveles educativos al crear el tanque con el que será regado el huerto ecológico. 

El proyecto ApS cuenta con el apoyo técnico y legal del del Colegio Público Isabel La Católica, organismo responsable de las infraestructuras y de la gestión tanto de las cuestiones medio ambientales como de las educativas del Centro Educativo. Por tanto, se contará con las autorizaciones y permisos pertinentes para su realización. La propia Directora y el Jefe de Estudios del Colegio participan en el proyecto ApS y estarán encargados de la planificación temporal durante el curso escolar para que los niños y niñas puedan participar en las actividades del proyecto.

Titulación/es Grado: GRADOS de Ingeniería Agroambiental (02IA) y Grado en Ingeniería en Tecnologías Ambientales (13TA)

Nº de Asignatura/s: 3

Nº de alumnos: 90   Perfil del alumnado: Alumnos/as de tercero y cuarto curso con vocación por la planificación/gestión ambiental.

Centro/s de la UPM: E.T.S. DE INGENIERÍA AGRONÓMICA, ALIMENTARIA Y DE BIOSISTEMAS / E.T.S. DE INGENIERÍA DE MONTES, FORESTAL Y DEL MEDIO NATURAL

Asignaturas: 25001312 Evaluación y corrección de Impactos Ambientales / 25001420 Análisis del ciclo de vida e indicadores de sostenibilidad / 135003026 Sistemas de Gestión Medioambiental y Auditoría Ambiental. 

Procedimiento de Evaluación de la actividad del alumnado: Los alumnos/as de Grado UPM rellenaran un ficha inicial por grupo de trabajo de participación en el proyecto ApS donde se describirán las actividades/tareas a realizar en el proyecto ApS. Además, cada vez que tengan una tutoría, reunión o realicen una tarea con los miembros participantes internos/externos a UPM rellenarán una ficha de seguimiento de proyecto donde describirán las actividades realizadas y la fecha. Esta ficha de seguimiento de proyecto será validada y evaluada por el miembro UPM interno/externo con el que han desarrollado dicha/s actividad/es. Finalmente, el coordinador y profesor de la/s asignatura/s, considerando las evaluaciones de los miembros participantes y su propia evaluación, establecerá la calificación final de los alumnos/as.

1. Respaldo de las organizaciones responsables: El proyecto ApS cuenta con el apoyo técnico y legal del Colegio Público Isabel La Católica, organismo responsable de las infraestructuras y de la gestión tanto de las cuestiones medioambientales como de las educativas del centro educativo donde se desarrollará el proyecto. Por tanto, se contará con las autorizaciones y permisos pertinentes para su realización. La propia Directora y el Jefe de Estudios del Colegio participa en el proyecto ApS y estará encargada de la planificación temporal durante el curso escolar para que los niños y niñas puedan participar en las actividades del proyecto. 

2. Vinculación del proyecto a la evaluación continua de la asignatura: Los alumnos de Grado participan en el proyecto ApS como actividad práctica grupal integrante de las tareas a desarrollar durante el desarrollo de la asignatura de Análisis del Ciclo de Vida e Indicadores de sostenibilidad y de la asignatura Evaluación del Impacto Ambiental. Esta experiencia basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos genera una alta motivación en el alumnado de Grado que se traduce en un mejor desarrollo de las competencias transversales establecidas en su aprendizaje.

1. Organizar una actividad educativa extracurricular para el alumnado de del Colegio de Isabel La Católica del municipio de Navas del Rey, es decir, en el entorno de un municipio rural de la Comunidad de Madrid.

2. Divulgar los contenidos de la Agenda 2030 al 100 % del alumnado de primaria y secundaria junto con su profesorado.

3. Realizar el Documento Técnico y la construcción del Tanque de Tormenta en el Colegio de Isabel La Católica de Navas del Rey que servira all profesorado para la enseñanza y sensiblización en materia medioambiental al alumnado de primaria y secundaria.

 4. Conseguir la difusión en el ámbito local y comarcal de los resultados obtenidos para sensibilizar a la población rural sobre la sostenibilidad y la responsabilidad medioambiental.

1. Aplicar a metodología científica para la aplicación la metodología de economía circular (ISO ) basada en el análisis del ciclo de vida para analizar y diseñar el tanque de tormenta según el contenido de la Guia de aprendizaje Gauss  de las asignatura de Grado implicadas en el proyecto.

2. Sensibilizarse y comprometerse ante los retos de la Agenda 2030 y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible.

3. Aprender a organizar y desarrollar un proyecto real. 4. Cumplir con el desarrollo de las competencias CG1 - Capacidad de organización y planificación CG15 - Sensibilidad por temas medioambientales CG6 - Toma de decisiones CG7 - Trabajo en equipo, que están incluidas en el aprendizaje del alumnado de Grado al cursar las asignaturas implicadas en el proyecto.

Fase 1: Planificación de las tareas: Febrero 2022

Durante las clases de la asignaturas implicadas, el profesorado establecerá las directrices y características para el diseñar y proyectar el tanque de tormenta basándose en la técnica de Aprendizaje basado en Proyectos y en las metodologías de economía circular y gestión medioambiental. Los alumnos dirigidos por el profesorado establecerán la planificación de las tareas a desempeñar divididos en grupos de 5-6 alumnos. Cada grupo se responsabilizará de elaborar un diseño funcional del Tanque de Tormenta.

Miembros UPM: Prof. Jesús López  / Prof. Maria Teresa Gómez / Prof. Julia Urquijo /  Prof. Isabel García / Prof. David Pereira. Miembros externo UPM: Sara Parras Maeso. 

Fase 2: Diseño del Tanque de Tormenta: Marzo 2022

Los grupos de alumnos/as presentarán su diseño definitivo para el Tanque de Tormenta. En este diseño deberán contemplar los materiales de desecho/residuo que puedan emplearse en la construcción del tanque basándose en los datos proporcionados por el Ayuntamiento de Navas del Rey sobre los residuos sólidos inertes que se depositan en el Punto Limpio municipal. Uno de los criterios prioritarios para la selección de la propuesta más eficaz y favorable será el mayor porcentaje de materiales de desecho/residuo empleado para la realización del tanque de tormenta.

El profesorado junto con los miembros externos del Colegio Público Isabel la Católica seleccionarán el proyecto del Tanque de Tormenta más eficaz y favorable de los presentados. Este diseño será entregado a todos los grupos para que elaboren un proceso/procedimiento de construcción (basado en el Cronograma de Gantt) y finalmente se seleccionará el procedimiento más ventajos por parte del profesorado y  de los miembros externos.

Miembro UPM: Prof. Jesús López Santiago / Prof. Maria Teresa Gómez / Prof. Julia Urquijo / Prof. Isabel García / Prof. David Pereira. Miembros externo UPM: Sara Parras Maeso (Directora Colegio Isabel la Católica) 

Fase 3: Construcción del Tanque de Tormenta: Abril 2022 

Los grupos de alumnos/as se distribuiran cada una de las fases establecidas en el  proceso/procedimiento de construcción seleccionado (basado en el Cronograma de Gantt), y deberán acudir los días señalados al Colegio para participar activamente en la construcción del tanque de tormenta conectado al huerto ecológico del Colegio. No obstante, la construcción del tanque contará con operarios de Servicios Generales del Colegio Isabel la Católica y del Ayuntamiento de Navas del Rey, los cuáles proporcionaran las tareas más complicadas de ejecutar de albañilería, fontanería y electricidad.

Paralelamente, analizarán las metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para demostrar el grado de cumplimiento y su aplicación al proyecto STORMTANK, como base para las exposiciones divulgaltivas a realizar con el alumnado de primaria y secundaria.

Miembro UPM: Prof. Jesús López Santiago / Prof. Maria Teresa Gómez / Prof. Julia Urquijo / Prof. Isabel García / Prof. David Pereira. Miembros externo UPM: Sara Parras Maeso (Directora Colegio Isabel la Católica) / Prof. Carlos Perez Pinto (Jefe de Estudios Colegio Isabel la Católica).

Fase 4 Realización de las dos sesiones plenarias: Mayo 2022

Los/las alumnos/as UPM desarrollan dos sesiones plenarias con el profesorado del Colegio. Una sesión plenaria con el alumado de 5º y 6º de E. primaria y otra sesión plenaria con el alumando de 1º,2º y 3º de E. secundaria del Colegio, con una duración de hora y media (1 1/2 horas) con un descanso intermedio de 15 minutos. Por cada uno de los grupos de trabajo se se seleccionará a un miembro que intervendrá en la sesión plenaria correspondiente, no obstante el resto de los miembros de cada grupo UPM estarán presentes. En estas sesiones plenarias, los alumnos/as UPM explicarán los objetivos del proyecto STORMTank, su vinculación con la sostenibilidad medioambiental y los ODS/Agenda 2030, y se establecerá un debate participativo con el alumnado de primaria/secundaria apoyado por los profesores del Colegio. Además, cada grupo de trabajo UPM elaborará un folleto tipo díptico divulgativo del proyecto para entregar en estas sesiones plenarias.

Como conclusión, se pedirá a los niños de primaria y secundaria que elaboren un poster por curso contando que es el tanque de tormenta y para que se utilizará. Las imagenes de cada poster serán publicada en las redes sociales del proyecto, y además, se enviarán al Rector de la UPM a través de la Oficina ApS y al alcalde de Navas del Rey.

Miembro UPM: Prof. Jesús López Santiago Miembros externo UPM: Sara Parras Maeso (Directora Colegio Isabel la Católica) / Prof. Carlos Perez Pinto (Jefe de Estudios Colegio Isabel la Católica).

La Fase 4 del proyecto contempla la realzación de dos sesiones plenarias con el alumnado y el profesorado del Colegio Isabel La Católica. En estas sesiones plenarias, los alumnos explicarán los objetivos del proyecto STORMTank, su vinculación con la sostenibilidad medioambiental y los ODS/Agenda 2030, y se establecerá un debate participativo con el alumnado de primaria/secundaria apoyado por los profesores del Colegio. Se invitará al Concejal de Educación del municipio de Navas del Rey a participar en estas sesiones.

Como conclusión, se pedirá a los niños de primaria y secundaria que elaboren un poster por curso contando que es el tanque de tormenta y para que se utilizará. Las imagenes de cada poster serán publicada en las redes sociales del proyecto, y además, se enviarán al Rector de la UPM a través de la Oficina ApS y al alcalde de Navas del Rey.

A la finalización de las sesiones se entregará un Diploma de Participación a todo el alumnado UPM que previamente se solicitará su emisión a la Oficina Aps-UPM.

Los productos a elaborar son los siguientes:

1. Documento técnico de diseño del tanque: Un documento técnico que recogerá el análisis de diseño, los materiales, los planos y el presupuesto para la construcción del tanque de recogida de agua de lluvia. Este documento estará disponible en el archivo digital UPM para que pueda ser consultado por toda la comunidad UPM y puede ser punto de partida de otros proyectos ApS, Trabajos Fin de Grado o Master. Indicador: Número de documentos técnicos: 1

2. Tanque de recogida de agua: Un deposito construido que estará conectado al riego por goteo del Eco-Huerto del Colegio. Número de tanques: 1

3. Folletos divulgativos del proyecto StormTANK: Elementos divulgativos realizados por el alumnado UPM relativo a la definición, objetivos y resultados del proyecto ApS dirigidos al alumnado del Colegio Isabel La Católica. Número de folletos: 250

4. Página en Facebook e Instagram StormTANK 2030: Que recogerá las fotografías y vídeos de los talleres realizados con los alumnos del Colegio Isabel La Católica.

1. La información general dirigida a la población local y a la comunidad educativa se va a publicar mediante reportajes incluyendo noticia, fotografías y video de las actividades del proyecto en los sitios web del Ayuntamiento (http://www.navasdelrey.es/) y del Colegio (https://www.educa2.madrid.org/web/centro.cp.isabellacatolica.navas9). Nº de noticias: 4

2. La difusión masiva se va a realizar mediante al menos diez publicaciones pagadas a través de la página de Facebook e Instagram del proyecto. Las promociones se realizaran eligiendo la Audiencia y la segmentación por intereses relacionados con las palabras clave siguientes: medio ambiente, la educación ambiental, universidad politécnica. Nº impactos esperados:10.000

3. Se va a elaborar al menos cinco folletos divulgativos del proyecto. Nº de folletos: 250

4. La difusión técnica de la metodológica del proyecto se realizará mediante una guía didáctica que estará disponible en formato digital. Nº de guías: 1

5. La ficha de proyecto aparecerá en el buscador de proyectos del portal de innovación educativa UPM. Nº de fichas: 1

6. La asistencia y presentación de un artículo científico al Congreso CINAIC UPM 2022. Nº Congresos: 1