Ficha proyecto

El municipio de Arenas del Rey, en Granada, es uno de los que presenta mayor peligrosidad sísmica de España. En diciembre de 1884, ocurrió un terremoto de magnitud 6,7 en una falla cercana que dañó más de 100 pueblos de Granada y Málaga, siendo Arenas el que más sufrió. Todas sus casas fueron destruidas, el 30% de su población resultó muerta o herida y, el resto, quedó sin hogar, vagando por los campos. La tragedia fue colosal. De hecho, este seísmo, conocido como Terremoto de Andalucía o Terremoto de Arenas del Rey, ha sido el más destructivo que hemos registrado en nuestro país. 

El ayuntamiento del municipio ha detectado que la historia del terremoto se está empezando a olvidar y para los vecinos del pueblo, protegerse de este fenómeno, no es ya una prioridad. Esta falta de consciencia ante el peligro los hace más vulnerables, aumentando el riesgo y minando su resiliencia. A esto hay que sumar que la mayoría de los jóvenes, menores de 20 años, no ha oído hablar del Terremoto de Arenas del Rey en su entorno familiar, lo que prueba que está cayendo en el olvido, a pesar de ser uno de los episodios más importantes de la Historia del municipio. De hecho, se pudo constatar la falta de preparación anti-sísmica de los habitantes del municipio cuando, durante la serie sísmica de Santa Fé (diciembre 2020 – abril 2021), estos mostraron miedo, signos de alarma y desconocimiento sobre lo que ocurría y sobre cómo debían actuar.

Este hecho fue el detonante que activó la colaboración entre el grupo de investigación de la UPM TERRA: Geomática, Amenazas Naturales y Riesgos y el ayuntamiento de Arenas del Rey. Desde el año 2022, han estado trabajando para reactivar la memoria colectiva y aumentar la consciencia de los ciudadanos ante el peligro sísmico, como medio para mejorar su resiliencia.

Fruto de esta colaboración, se han realizado varias acciones. Por un lado, con el objetivo de rescatar esta Historia y contarla de nuevo a los vecinos de Arenas, se ha generado un blog que recoge los aspectos más destacables del Terremoto de 1884 (https://blogs.upm.es/terremotoandalucia/ ). El blog se presentó en el Ayuntamiento en abril de 2023 y hasta la fecha tiene casi 2000 visitas, lo que se considera un logro, teniendo en cuenta que en el pueblo hay unos 400 habitantes. Con ello, se ha conseguido que este evento esté en las conversaciones diarias de los habitantes de Arenas y que reflexionen sobre la necesidad de protegerse ante los terremotos que vendrán en el futuro. Por otro lado, se ha realizado un estudio de riesgo sísmico en el municipio que ha puesto de manifiesto que existe un riesgo moderado-alto y que la vulnerabilidad de las viviendas está aumentando en las últimas décadas debido, principalmente, a malas prácticas constructivas y a la falta de conocimiento de técnicas de construcción sismo-resistente. Asimismo, se ha realizado un simulacro de terremoto en las dos sedes del colegio, con la colaboración de la Guardia Civil y el alcalde, en su papel de director del Plan de Emergencias, que concluyó con una exitosa participación por parte de los alumnos de todas las edades que habían estado preparándose con sus profesores durante dos semanas (https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/cprlosrios/2023/05/23/simulacro-de-terremoto/ ).

Cabe destacar también la colaboración con el Instituto Alhama de Granada, al que acuden los jóvenes de Arenas del Rey y de otros municipios de la comarca. El grupo TERRA, conocedor de que en algunas asignaturas de ESO y Bachillerato, los alumnos crean modelos de objetos virtuales con Sketch-UP, se puso en contacto con dos profesores para ofrecerles los modelos 3D que el grupo había creado para el blog con esta tecnología de los tipos de viviendas que se construyeron tras el seísmo, para su uso como material docente. A los profesores les resultó muy interesante, pues se trata de modelos arquitectónicos con los que los alumnos están muy familiarizados y eso los motiva más a la hora de realizar sus tareas.

Los resultados de estas actividades de colaboración han dado lugar a algunas necesidades que el Ayuntamiento y el Instituto no han dudado en expresar al grupo TERRA y que se presentan a continuación:

1. Arenas del Rey tiene un Plan de Emergencia Municipal que se firmó en 2021. En él, se recoge que se realizará un simulacro ante terremoto, pero aún no se ha realizado ninguno (a excepción del mencionado en el colegio). Los miembros del equipo de gobierno local han planteado que este sería un buen momento para iniciar esta práctica de autoprotección, partiendo de la exitosa experiencia del simulacro en el colegio y aprovechando que los vecinos del municipio están muy motivados y han aumentado su consciencia del peligro tras la lectura del blog desde abril. Sin embargo, indican que no tienen capacidad para diseñar el simulacro y ponerlo en práctica.

2. La arquitecta del Ayuntamiento ha manifestado su preocupación tras conocer el aumento de la vulnerabilidad sísmica que han experimentado las construcciones en los últimos años. Propone la elaboración de un documento informativo sobre buenas prácticas constructivas que le ayude a concienciar a los vecinos y a los constructores de que la mejor forma de protegerse ante un sismo es tener una vivienda segura; y además aprendan técnicas de edificación con diseño sismo-resistente. 

3. Se ha visto que los jóvenes mostraron gran interés en el blog “El Terremoto de Andalucía” al inicio de su publicación, pero que no lo han mantenido durante los meses siguientes. Esto se debe, probablemente, a una falta de comunicación entre los autores del blog y ellos a través de sus canales habituales, que son las redes sociales. El gobierno local considera muy importante motivar a la juventud y conseguir que se interesen por el tema de la prevención ante sismos en su región, pues ellos son el futuro y, de esta manera, se garantizaría que este mensaje se mantuviera por más tiempo.

4. Además, el Ayuntamiento se propone que Arenas del Rey sirva de ejemplo a los municipios de alrededor, para motivar a las familias en su preparación ante los terremotos que seguro van a sentir en el futuro en su región. Para ello, se plantea poner en marcha una exposición en una sala del ayuntamiento de material relacionado con el terremoto (fotografías, vídeos, gráficos…). La idea es que esta exposición esté abierta permanentemente al público y pueda convertirse, con el tiempo, en un motor para el turismo.

5. Por último, los profesores del Instituto Alhama de Granada con los que se ha establecido contacto, han expresado su interés en que el grupo TERRA pueda impartir una charla sobre la historia del Terremoto y la reedificación de los pueblos dañados, enlazando con los modelos 3D de las casas reconstruidas que les fueron entregados. El objetivo de esta charla es que los alumnos conozcan mejor la historia de sus pueblos, contada desde un punto de vista técnico-histórico, y desarrollen una conexión emocional con su entorno que los motive a cuidarlo y protegerlo de una manera sostenible, acorde con las necesidades de urbanización y convivencia con el medio actuales.

• Ayuntamiento de Arenas del Rey: es el gobierno local que gestiona todas las actuaciones que tienen lugar en el municipio, que cuenta con unos 500 habitantes (aunque en verano esta población aumenta alrededor de un 20%). El pleno lo componen el alcalde y seis concejales, y además cuenta con una arquitecta, secretaria, interventora y personal administrativo. Se trata, por tanto, de un equipo pequeño y cercano con el que se genera un excelente ambiente de trabajo, como ha podido comprobar el grupo TERRA en su colaboración durante el año 2023.
• Instituto Alhama de Granada: es el centro de educación secundaria y bachillerato al que asisten todos los jóvenes mayores de 13 años de más de diez municipios de la comarca. Se fundó en el año 1966 y actualmente cuenta con 573 alumnos. Se imparte docencia en ESO, Bachillerato de Ciencias y Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, Formación Profesional Básica en Mantenimiento de Vehículos, y dos Ciclos Formativos de Grado Medio en Electromecánica de Vehículos y Sistemas Microinformáticos y Redes.

La colaboración con el instituto se hará a través de las profesoras Fátima Martínez Torrente y María Elisa Valero Alcalde. Los alumnos a los que va orientada, principalmente, son los de 4º ESO que cursan las materias de ciencias (41 alumnos/as) y 1º Bachillerato de Ciencias (15 alumnos/as). Aunque las actividades propuestas se abrirán a todos los alumnos de 4º de ESO y los dos cursos de bachillerato, por lo que se espera una alta participación.

(Se incluyen las dos cartas de compromiso en un único PDF, ya que la aplicación no permite adjuntar dos archivos separados).

En este proyecto, se plantea el aprendizaje por parte de un alumno durante la realización de su TFG. El TFG es una asignatura fundamental en la carrera de los alumnos, a la que destinan una gran cantidad de horas de trabajo y un considerable esfuerzo. Los termina de formar para el desempeño de su labor profesional y les permite desarrollar competencias muy necesarias, la mayoría transversales, que difícilmente aprenderían de otra manera.

Además, con este proyecto, se brinda la oportunidad al alumno de trabajar en un entorno real, lo que le aporta una serie de ventajas de gran valor. Entre ellas, se pueden destacar:

• La motivación, al enfrentarse al reto de resolver una necesidad que tiene una comunidad de personas con las que estará en contacto y podrá oír sus historias de primera mano, lo que lo alentará en la búsqueda de la mejor solución.
• Que formará parte de un equipo multidisplinar de profesionales, de los que podrá aprender y con los que intercambiará ideas, conocimientos y propuestas, en lo que se puede considerar su primera experiencia (cuasi) laboral, antes de terminar sus estudios de grado.
• Por experiencias previas de desarrollo de TFG en entornos de trabajo reales, sabemos que el alumno termina muy reconfortado emocionalmente al sentir que ha podido ayudar a una comunidad a resolver una necesidad real mediante su tiempo, su conocimiento y su trabajo.

En cuanto a la colaboración con las entidades implicadas, este proyecto permitirá formalizar y consolidar la colaboración que se tiene con el ayuntamiento de Arenas del Rey, así como expandir esta colaboración a otros ayuntamientos de la comarca que pueden tomar la experiencia piloto de Arenas del Rey como modelo. Para ello, es fundamental abordar la acción desde dos frentes: (1) la exposición sobre el gran Terremoto de Andalucía que se instalará en Arenas del Rey y que podrán visitar los habitantes de otros municipios y (2) la conexión con el Instituto Alhama de Granada, donde estudian jóvenes de todos los pueblos de la zona, que actuarán como vehículo para hacer llegar a sus vecinos y familiares esta iniciativa. La exposición de fotografías que harán los alumnos de 4º ESO y Bachillerato y que podrán ver todos sus compañeros durante más de un mes en el instituto, permitirá que más alumnos, y por extensión, sus familias, se interesen por este tema y lean el blog, haciendo llegar el mensaje a más personas de la comarca. De esta manera, se espera aumentar la resiliencia de la región a través de la difusión de conocimiento.

El hecho de dejar diseñado un protocolo de simulacro en Arenas del Rey permitirá reproducir esta técnica de aprendizaje de autoprotección ante sismo todos los años, como dicta el Plan de Emergencias del municipio. Además, para la planificación del simulacro se cuenta con la colaboración de CIVILIO, empresa recientemente creada por Francisco Martínez, profesional de la gestión de crisis y emergencias. Francisco Martínez, natural de Lorca (Murcia), comenzó a dedicarse a este campo tras el terremoto que sufrió su localidad en 2011, que dejó 9 víctimas mortales y decenas de personas sin hogar. Desde entonces, acumula más de diez años de experiencia en labores de concienciación ciudadana sobre los desastres naturales, especialmente sobre terremotos, desarrollando tecnología para gestionar situaciones de emergencia. Su plataforma digital, también llamada CIVILIO, fue la que se utilizó en el simulacro que tuvo lugar en la ciudad de Granada el pasado mes de abril, en el que participó también la Dra. Mercedes Feriche, investigadora en el Instituto Andaluz de Geofísica de la Universidad de Granada, que colabora también en este proyecto.  

El Plan de Emergencias de Arenas del Rey está basado en un estudio de riesgo sísmico general realizado a nivel de toda Andalucía, que no proporciona el detalle suficiente. Dado que el Plan se actualiza tras cada simulacro, se aprovechará esta primera actualización para incluir los resultados del estudio de riesgo que el equipo solicitante ha realizado en 2023, que es específico para Arenas del Rey.

Por último, el documento de buenas prácticas que se elaborará en colaboración con la arquitecta del ayuntamiento, acompañado de un protocolo de inspección de obras, permitirá garantizar que la construcción del futuro en el municipio es más segura ante terremotos. Así se conseguirá reducir la vulnerabilidad física de Arenas del Rey, que se ha visto incrementada en las últimas décadas a causa de una construcción sin formación en técnicas sismo-resistentes.

Los objetivos de aprendizaje que se pretende que el alumno alcance con la realización de su TFG en el marco de este proyecto de Aprendizaje-Servicio se relacionan con las siguientes competencias y resultados de aprendizaje de las titulaciones de Grado en Ingeniería en Geomática y Grado en Ingeniería de las Tecnologías de la Información Geoespacial.

A NIVEL ACADÉMICO:

Competencias Transversales:

• CT1: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA: Capacidad para transmitir conocimientos y expresar ideas y argumentos de manera clara, rigurosa y convincente, tanto de forma oral como escrita, utilizando los recursos gráficos y los medios necesarios adecuadamente y adaptándose a las características de la situación y de la audiencia. El alumno trabajará esta competencia en la participación en las charlas que se planean en el Instituto Alhama de Granada y en la presentación de la exposición en Arenas del Rey.
• CT2: USO DE LAS TIC: Capacidad sobre conocimientos tecnológicos que permitan desenvolverse cómodamente y así afrontar los retos que la sociedad le va a imponer en su quehacer profesional en permanente autoformación. El alumno trabajará esta competencia en la preparación de materiales de apoyo (como presentaciones, vídeos, pósteres, cartografía 3D, montajes de fotografías, etc.) a las charlas, para la exposición del Terremoto y para el grupo de voluntarios del simulacro.
• CT4: CREATIVIDAD: Capacidad para resolver de forma nueva y original situaciones o problemas en el ámbito de la ingeniería. El alumno trabajará esta competencia ideando y diseñando las acciones que permitan llevar a cabo las distintas fases del proyecto. Especialmente se espera aportar soluciones novedosas en la planificación del simulacro, en el diseño de la exposición del Terremoto y de fotografía en el instituto y en la propuesta de buenas prácticas constructivas.
• CT5: ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN: Capacidad de definir el curso de acción y los procedimientos requeridos para alcanzar los objetivos y metas, estableciendo lo que hay que hacer para llegar al estado final deseado. El alumno trabajará esta competencia al colaborar en la planificación del proyecto, en el flujo de actividades, la conexión de las tareas entre sí, la identificación del camino crítico, los entregables y la difusión de resultados.
• CT6: TRABAJO EN EQUIPO: Capacidad de trabajo en equipo, que supone la creación de grupos de personas que se reúnen, colaboran e interactúan de forma específica para un fin determinado (trabajo o proyecto). El alumno trabajará esta competencia durante todo el desarrollo del TFG, pues trabajará siempre en colaboración y coordinación con los actores correspondientes en cada fase.

Resultados de aprendizaje de la asignatura Riesgos Naturales del grado de Ing. Geomática y del grado en Ing. TIG:

• RA269 - Determinar el grado de exposición al riesgo de una zona geográfica. El alumno adquirirá este aprendizaje en la tarea de elaboración del documento de buenas prácticas constructivas, al tener que conocer las viviendas expuestas al peligro y su vulnerabilidad sísmica.
• RA272 - Aplicar las técnicas de la Geomática y las tecnologías de la información geoespacial a la caracterización del riesgo y a la reducción de desastres. El alumno adquirirá este aprendizaje en el desarrollo de las tareas conducentes a la mejora de la resiliencia física y social como medida principal de reducción del riesgo de desastres (buenas prácticas constructivas, simulacro para autoprotección y acciones de concienciación, como las exposiciones).
• RA271 - Saber gestionar el riesgo para la reducción de desastres.  El alumno adquirirá este aprendizaje en el diseño de las acciones para el aumento de la resiliencia en la fase pre-evento, que es la fase en la que nos encontramos. Aprenderá la importancia de estas acciones de prevención dentro del ciclo de gestión del riesgo de desastres.

PERSONALES Y SOCIALES:

El alumno adquirirá unos aprendizajes también en el ámbito personal y social derivados de su interacción con los distritos agentes que participan en este proyecto. Se destacan:

• Conocerá el trabajo en un entorno real, con personal de una Administración Local. Aprenderá cómo funciona el sistema de gestión de un ayuntamiento, ciertos protocolos, funciones y el alcance social de las acciones que se pondrán en marcha.
• Conocerá cómo afecta a una sociedad el hecho de estar expuesta a un peligro real, sus miedos y sus preocupaciones. Aprenderá cuál es el verdadero significado de la vulnerabilidad social y física ante terremotos y cómo combatirla para reducir esos miedos.
• Conocerá uno de los episodios asociados a los peligros naturales más trágicos y dramáticos de la historia de nuestro país. Aprenderá de la Historia el valor de la solidaridad y de la hermandad.
• Trabajará con jóvenes en un entorno educativo, como es el Instituto Alhama de Granada, donde se producirá un intercambio de conocimiento “entre iguales” que será muy enriquecedor para ambas partes.

Con base en las necesidades planteadas por el Ayuntamiento de Arenas del Rey y el Instituto Alhama de Granada, se han definido los siguientes objetivos del servicio:

1. Planificación de un simulacro ante terremoto en el municipio de Arenas del Rey, en colaboración con el Ayuntamiento, CIVILIO y el Instituto Andaluz de Geofísica.
   • Diseño de la campaña preparatoria, incluyendo material informativo, como folletos y vídeos educativos sobre temas relacionados con la ocurrencia de terremotos y la resiliencia de las ciudades ante este peligro: sismogénesis, geología de terremotos, medición de la actividad de las fallas con técnicas GNSS, técnicas de elaboración y lectura de cartografía de riegos, autoprotección ante sismo..
   • Creación de un grupo de voluntarios del municipio y formación a los mismos para que realicen la campaña preparatoria y se comprometan a mantener y dar continuidad al proyecto mediante la realización del simulacro todos los años, como queda recogido en el Plan de Emergencias Municipal. Se contempla la preparación e impartición de una charla para informar y motivar a los habitantes del pueblo y los miembros del ayuntamiento. 
   • Comunicación y coordinación con el equipo de Protección Civil de Alhama de Granada, municipio principal de la comarca, que da servicio a Arenas del Rey.
2. Elaboración de un documento de buenas prácticas constructivas en colaboración con la arquitecta del Ayuntamiento. Este documento va dirigido a los propietarios de las viviendas, a los constructores y a los arquitectos de la comarca, para que ganen conocimiento sobre construcción anti-sísmica y tomen consciencia de la importancia de la construcción segura. Este documento tendrá un lema que resuma un mensaje muy habitual en el ámbito científico, pero que no suele trascender a la sociedad: “en caso de terremoto, no te daña la sacudida, sino la casa que te cae encima”. 
3. Selección y diseño del material que se mostrará en la exposición permanente sobre el Terremoto de Andalucía en Arenas del Rey.
4. Jornada informativa en el Instituto Alhama de Granada, al que asisten los jóvenes de todos los municipios de la comarca. Se plantea que los alumnos de cada pueblo recorran sus calles y tomen fotografías de las casas que se reconstruyeron tras el Terremoto, que serán iguales que los modelos 3D que se proporcionaron a los profesores del Instituto y que habrán manejado en sus clases. Estas fotografías se imprimirán en gran formato y se hará una exposición en el hall principal del Instituto, donde permanecerá durante un mes y medio (desde mayo hasta finales de junio). Será presentada a todo el alumnado como una actividad de recuerdo de aquel fatídico episodio de la Historia de comarca y de concienciación sobre el peligro sísmico.

La evaluación se hará por parte del equipo solicitante, en cada fase.

El principal indicador del aprendizaje del alumno será la nota que el tribunal asigne a su TFG. Pero, además, para tener una evaluación interna del aprendizaje del alumno, se le realizará un test al inicio del proyecto con preguntas relacionadas con los objetivos de aprendizaje descrito en el apartado 6 de esta solicitud. Este mismo test se le pedirá al alumno una vez que haya concluido y presentado su TFG.  

A continuación, se propone una serie de indicadores que permitirán medir el impacto de las acciones a realizar. 

1. Simulacro:
   1. Documento de planificación del simulacro.
   2. Nº miembros del grupo de voluntarios.
   3. Nº participantes en el simulacro.
   4. Informe de realización del simulacro, con las incidencias y sus soluciones a futuro.
   5. Nueva versión del plan de emergencias.
2. Documento de buenas prácticas constructivas:
   1. Nº de modificadores por comportamiento identificados en las construcciones de Arenas del Rey.
   2. Nº de buenas prácticas propuestas.
3. Exposición en Arenas del Rey sobre el Terremoto de Andalucía:
   1. Nº de elementos seleccionados para la exposición.
   2. Nº de asistentes en la inauguración.
   3. Resultado de una encuesta que se realizará a los asistentes a la inauguración y a los visitantes posteriores de la exposición (hasta la finalización del proyecto) sobre si consideran que ha aumentado su consciencia sobre el peligro sísmico de su región y se sienten mejor preparados para hacerle frente después de haber participado en las actividades relacionadas con el proyecto. Así se tendrá un indicador sobre si se ha conseguido aumentar la resiliencia de los habitantes de Arenas del Rey.
4. Jornada informativa en el Instituto Alhama de Granada:
   1. Nº alumnos asistentes a la charla.
   2. Nº de alumnos participantes en la toma de fotografías.
   3. Nº de fotografías seleccionadas para la exposición de final del curso.