En el trabajo con niños/as y adolescentes con discapacidad intelectual existe una necesidad creciente de contar con herramientas visuales personalizadas que respondan a sus necesidades. Las historias sociales, son recursos clave para favorecer la comprensión de rutinas, normas sociales o situaciones nuevas y su eficacia depende de su adecuación al nivel de desarrollo, intereses y contexto del niño/a-adolescente. Elaborar manualmente estas herramientas y adaptarlas a la evolución del niño requiere mucho tiempo . En este sentido, la inteligencia artificial represente una oportunidad única para facilitar la creación ágil y personalizada de historias sociales, permitiendo generar contenidos visuales adaptados en poco tiempo, incorporando una imagen representativa del propio niño/a-adolescente, lo que optimiza la intervención para el profesional y favorecer la comprensión de dicho niño/a-adolescente.
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Si