En tu Escuela se publica información con la oferta de Trabajos Fin de Titulación. Puedes informarte sobre ellos y sus plazos.
También puedes preguntar al profesor/a que te interese que sea tu tutor/a.
Y, desde la Oficina, te invitamos a conocer los TFT relacionados con el ApS que ofertamos
| Línea de trabajo | Descripción | Contacto | Escuela | Tipo | Plazas | Más informacion |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Colaboración en la explotación de datos secundarios, encuesta propia y propuestas de incidencia asociadas |
Explotación de fuentes secundarias como el Censo de Población y Vivienda, ECV y otras y la encuesta propia ejecutada en 2023. Entrevistas con personas beneficiarias de programas de Provivienda. Análisis de las información obtenida Colabora: PROVIVIENDA |
Prof. Álvaro Ardura Urquiaga: alvaro.ardura@upm.es | ETSAM | TFM | 2 |
 2309-TFG-ETSAM-AA.pdf |
| Construcción de capacidad local en torno al proyecto de reforma del Parque de la Cornisa en Madrid. Las comunidades vecinales como actores de cambio |
El trabajo parte de la identificación del conflicto que se ha creado entre el Ayuntamiento de Madrid y la ciudadanía del Barrio de Palacio en Madrid en relación con la remodelación del Parque de La Cornisa. El mismo ha derivado en la formación de una red vecinal antes inexistente, lo que permite establecer la hipótesis de que la transformación de este parque ha conseguido aglutinar y visibilizar la acción vecinal en un distrito (el Distrito Centro) donde el tejido asociativo es débil. Colabora: Plataforma “Vecinas Corniseras” y otras asociaciones vecinales y plataformas. |
Prof. Sonia de Gregorio: sonia.degregorio@upm.es | ETSAM | TFG | 1 |
23-09-TFG-ETSAM-SdG.pdf |
| El Aprendizaje-Servicio como propuesta metodológica para mejorar las competencias emocionales de los estudiantes universitarios. |
Se pretende realizar un análisis dentro del proyecto que se desarrolla dentro de la UPM, en concreto en el Aula Taller de Instalaciones, junto con alumnos de la Fundación Down Madrid. El proyecto se llama “Nos movemos por la pobreza energética” y alumnos de la fundación trabajan con alumnos universitarios para elaborar una guía de buenas prácticas para ahorrar energía en las viviendas. Entendemos que el Aprendizaje-Servicio es una propuesta metodológica que combina la educación académica con el servicio a la comunidad, y puede ser una herramienta poderosa para mejorar las competencias emocionales de los alumnos universitarios. Esta metodología busca vincular el aprendizaje con la acción social, fomentando la reflexión, el compromiso cívico y el desarrollo de habilidades emocionales y sociales en los estudiantes. Por ello pretendemos analizar cómo influye emocionalmente en los alumnos universitarios la participación en este tipo de proyectos. Colabora: Unidad de Accesibilidad y Atención a la Discapacidad (uAd) UPM. |
Prof. Isabel Bach: isabel.bach@upm.es, Prof. Patricia Aguilera: patricia.aguilera@upm.es | ETS. de Edif. | TFM | 2 |
2309-TFM-ETSEDIF-IB-PA.pdf |
